Ce vei învăța

La finalul acestui curs, cursanții vor fi capabili:

✓ Să identifice aspectele genetice care țin de specia umană, aspectele temperamentale, culturale și familiale care influențează trăirea și exprimarea emoțiilor și modalități adecvate de psihoeducație în vederea dezvoltării inteligenței emoționale;

✓ Să utilizeze adecvat programele de psihoeducație pentru copii în vederea promovării sănătății mentale și a adaptării cu succes în viața de adult;

✓ Să identifice modalități adecvate de gestionare a emoțiilor disfuncționale și modalități de promovare/dezvoltare a emoțiilor funcționale atât în lucrul cu copilul, cât și în lucrul cu familia.

Competențe specifice - Cunoștiințe

✓ Descrierea implicațiilor competențelor emoționale în adaptarea cu succes la viața de adult și asupra sănătății mentale în copilărie, adolescență și la vârsta adultă;

✓ Descrierea expresiilor emoționale, reacțiilor fiziologice și a funcțiilor adaptative pentru emoțiile de bază;

✓ Enumerarea componentelor competenței emoționale și a modalităților de dezvoltare a acestora ținând cont de particularitățile de vârstă; 

✓ Identificarea componentelor temperamentale care reprezintă factori de risc pentru tulburările de internalizare sau externalizare;

✓ Identificarea influențelor stilurilor de atașament și a stilurilor parentale asupra dezvoltării competențelor emoționale;

✓ Identificarea aspectelor culturale și de gen care influențează afectivitatea în familie;

✓ Identificarea rolului educației formale și a programelor de psihoeducație în dezvoltarea competențelor emoționale;

Competențe specifice - Abilități

✓ Să utilizeze adecvat poveștile/cântecele/poeziile terapeutice, tehnicile de relaxare, tehnicile de respirație, desenul, jocurile terapeutice în dezvoltarea competențelor emoționale la copii; 

✓ Să utilizeze adecvat tehnicile de intervenție la nivel individual, de grup, cât și la nivelul familiei în vederea dezvoltării emoționale la copii; 

✓ Să dezvolte propriile strategii de dezvoltare a inteligenței emoționale la copii.